Estudios psicosociológicos como los llevados a cabo por el profesor Robert Sampson, de la Universidad de Chicago, ponen de relieve la notoria influencia que ejerce el entorno de pobreza sobre el proceso educativo de los menores en una sociedad muy desarrollada, como es la estadounidense. Hasta un curso de retraso con respecto a un niño criado en otro ambiente más favorable. Esa es su conclusión. Y, sin embargo, se diría que es un problema de ricos...
No existen estudios similares en los países en vías de desarrollo o en los más pobres. Los resultados podrían ser desoladores.
Unicef calculaba en 2005 en más de 1.100 millones los niños y adolescentes que afrontan en el mundo una vida de privaciones a consecuencia de la pobreza y de los conflictos. Para ellos la educación ni siquiera es una prioridad -no hablemos ya de la calidad del sistema educativo-, lo es la simple supervivencia.
No existen estudios similares en los países en vías de desarrollo o en los más pobres. Los resultados podrían ser desoladores.
Unicef calculaba en 2005 en más de 1.100 millones los niños y adolescentes que afrontan en el mundo una vida de privaciones a consecuencia de la pobreza y de los conflictos. Para ellos la educación ni siquiera es una prioridad -no hablemos ya de la calidad del sistema educativo-, lo es la simple supervivencia.
Fuente: www.abc.es
No hay comentarios:
Publicar un comentario